今年起，遵义医科大学将正式设立临床医学专业“南山班”，计划招生30名，其中省内计划招生20名，其余10名在新生完成第一学期学业后，重点从省外招收的医学门类专业优秀学生中选拔。

“瞄准一流、追求卓越！”遵义医科大学党委书记何志旭如此定位今夏首招的医学专业“南山班”。

在中国工程院院士、著名呼吸病学专家钟南山院士的支持下，遵义医科大学与广州医科大学开展深度战略合作。今年起，遵义医科大学将“南山”精神正式引入临床医学专业卓越医生培养计划，设立“南山班”。

钟南山院士任总导师

遵义医科大学临床医学专业“南山班”设立招生计划30名，其中省内计划招生20名，其余10名在新生完成第一学期学业后，重点从省外招收的医学门类专业优秀学生中选拔。

“学校将聘请钟南山院士为总导师，同时设立‘钟南山’奖学金，并组建校内外强大的导师团队和教学团队。”遵义医科大学教务处副处长邵珠建介绍，“南山班”全面实行导师制，为每名学生配备基础和临床双导师，全面关注学生学习生涯的成长与发展，并提供全程指导。

为拓宽学生的视野与学识，遵义医科大学与广州医科大学还建立了“南山班”综合改革全面战略合作关系，开展课程互选、学分互认、学生交换、实习互派、师资培养等深度合作。

“可以说，针对‘南山班’学生，我们做好了包括在校学习、国内外交流，甚至毕业后升学等方面完善的教育衔接培养体系。”遵义医科大学招生就业处副处长易兰介绍。

升学方面，学校通过与中国医学科学院北京协和医学院、上海交通大学医学院、广州医科大学、苏州大学、大连医科大学等高水平大学建立人才培养和推免研究生合作机制，为“南山班”人才培养打通深造通道。“南山班”学生毕业后，100%推荐免试攻读硕士研究生。

此外，学校还为“南山班”学生设立专项基金，提供赴国外高水平医学院校参加国际学术交流、国（境）外寒暑假游学、国际高校医学专业竞赛或国（境）外高校交换生培养项目，提升“南山班”学生国际视野；并为“南山班”学生建立覆盖教学全程和学生成长全程的经费保障、教学激励和教育支持方案。

创新模式培养精英

“我们要用全球最先进的医学教育理念，培养又红又专、德才兼备、全面发展，且极具发展潜能的卓越医学人才。”遵义医科大学校长刘建国说，通过“南山班”卓越医学人才培养，为塑造优秀医生和医学科学家奠定良好发展基础。

为此，学校依据“南山班”的培养定位和目标，重新修订专业培养方案，建立起与传统临床医学专业完全不同的“以器官系统为中心”的课程体系和教学体系，更加注重学生临床能力、知识整合能力、科研能力和英语能力的培养。

课程体系建设方面，建立“南山班”器官系统整合领导小组和各器官系统整合小组，全面推进基于器官系统的课程体系改革与课程整合。建立整合工作机制，开展了11个器官系统的横向或纵向课程整合、教材或讲义的编写工作，并制定合理的课程考核机制及办法。

教学模式上，根据课程性质和课程类别，有计划地推动课程嵌入PBL、CBL、PAL及TBL的教学方法改革。

临床实践上，强化全程临床实践，高度重视三基三严能力的培养，全方位、全学程实施早临床、多临床、反复临床计划，主要包括基础阶段早临床，临床阶段随堂见习，基于器官系统整合的临床实习教学以及临床实践第二课堂。

同时，还以科教融合为抓手，强化批判性思维和科研能力培养。在基础阶段建立基于各个器官系统整合的基础科研能力培养计划，在临床阶段建立基于器官系统整合的临床科研能力培养计划。各个阶段将努力实现基础与临床的有机融合，促进学科交叉，提升医学探索与应用能力，建立贯穿5年的基于循证医学的项目式学习计划。

此外，各类医学类课程均有意识、有计划地推进学科前沿进课堂、进实验室。还将全面加强英语能力培养和训练，择优开设一定比例的全英语或双语课程，鼓励在临床见习和实习过程中开展双语或全英语教学。如临床见习、实习教学查房、病例讨论、小讲座等。

总的来说，就是要达到临床实践与理论教学全面融合，全面提升学生临床实践能力；教学内容器官系统式全面整合，全面构建学生临床思维和提升知识综合应用能力；科研与教学全面融合，全面提升学生科学精神和医学探索能力。

文章来源：《中国医科大学学报》 网址: http://www.zgykdxxbzzs.cn/qikandaodu/2021/0128/331.html

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